Edición 2 de Abril de 2008.

Escuelas saturadas: En El Calafate los chicos parecen llover del cielo

Portal Patagónico se acercó a la EGB 80 y a la EGB 9 para dialogar con los directivos de las instituciones, en ambas las realidades similares: se crean cargos y cursos, pero la capacidad edilicia de los establecimientos están al límite. Se habla de la posible construcción de una nueva escuela, pero mientras tanto los chicos no paran de llegar e inscribirse. Además, preocupa el alto índice de repitentes.

El Calafate (PP). El año lectivo 2008 empezó en general con el pie derecho. No hubo paros y las clases empezaron el día que estaban estipuladas, el lunes 3 de marzo. Como lo adelantó Portal Patagónico en su edición del 27 de febrero, la matrícula de inscriptos había aumentado este año con respecto al anterior entre un 15 y un 20%. Al finalizar el mes de marzo, al cual Juan Carlos Rosales, director interino de la EGB Nº9 –escuela local de cabecera-, calificó de “mes de adaptación”, nos acercamos a las instituciones una vez más para conocer qué sucedió con las abultadas listas de espera y la escases de cupos y grados. Algunas noticias son positivas y otras un tanto alarmantes.

Creación de cursos versus estructura edilicia
Las escuelas de El Calafate están trabajando intensamente tratando de lograr que todo salga de la mejor manera, “optimizando al máximo los recursos de los cuales se dispone”, como señaló a Portal Patagónico Juan Carlos Rosales, director interino de la EGB Nº9. El problema de fondo es el mismo: las aulas no alcanzan y los edificios quedan chicos. Por otro lado las soluciones van surgiendo a medida que se presentan los inconvenientes. Aida Quinteros, directora de la EGB Nº80 señaló: “El Consejo de Educación ha creado diversos grados, en primero y segundo ciclo, como también en tercer ciclo. En total han creado 5 cargos, ya que además de los cargos de maestros de grado, nos han creado los cargos de profesores de plástica y de música. Plástica ya se cubrió, ahora nos falta profesores de música para primero y segundo ciclo. Han sido creaciones debido al incremento de la matrícula que tenemos”. Al mismo tiempo no dudó en agregar: “Estos anuncios son muy buenas noticias, excelentes. Estamos muy agradecidos con el Consejo Provincial de Educación y con la gestión de la nuestra supervisora. Inmediatamente que íbamos informado la matrícula que teníamos, lo cual se ha encargado la vice directora, Graciela Carricaberry, el Consejo buscó una solución y por eso nos han creado esos cargos”.
En la EGB Nº9 la voz es similar: “Como novedad les puedo decir a los padres que me han creado un nuevo 5º grado, ustedes saben que no tenemos espacio, el edificio no da para más, por lo que tendremos un 5º grado que funcionará con un maestro único y que contará con la asistencia de varias personas de la institución en la EDJA Nº11, en la escuela de adultos. Ni bien llegue el Memo de creación, que seguramente será hoy antes de la 4 de la tarde, y el viernes (por el viernes 28/03) ya estaría funcionando”.
Como habían adelantado en el número del 27 de febrero, los directivos de las EGB locales coincidieron en que se necesita una nueva EGB para solucionar el problema. “Hace dos años nos preocupó mucho el tema y por eso se insistió en la creación de la EGB 80, porque no queríamos contar con 40 alumnos por grado, pero aún así nuevamente tenemos inconvenientes. Se necesita de manera urgente una nueva escuela” afirmaba Alicia Obregón, directora de la EGB Nº73. Su colega de la Escuela 9 coincidía, “para solucionar los problemas que tenemos en El Calafate hoy, definitivamente lo que necesitaríamos es una EGB más".

Y los chicos siguen llegando
Desde su despacho en la EGB Nº80 Aida Quinteros explica: “Se han iniciado normalmente las clases, nos están faltando algunos profesores, mientras siguen llegando a la localidad chicos de otras provincias. Justamente hoy vinieron a inscribirse dos chiquitos que están recién llegados de Formosa y todos los días están llegando chicos de otras provincias. La EGB 80 está colmada. La escuela tenía espacios disponibles, algunas aulas. Tenemos la Salita de lectura, que ahora se ha puesto en la bibloteca y en lugar donde se había puesto el año pasado ahora es un aula. También estamos usando parte del laboratorio como sala de trabajo en forma escrita. Estos cambios se han hecho justamente con el fin de poder recibir a todos los chicos”. Su par en la EGB Nº9 agrega: “Esta mañana ya aparecieron tres chiquitos más demandando un cupo en la institución, pudimos ubicar a uno de sexto, se está por ver el de séptimo y el de noveno, pero seguramente una solución le vamos a dar. También por otro lado apareció una mamá con un chiquito para segundo grado, así que todos los días prácticamente hay novedades en este tema”.
Con respecto a las listas de espera y las medidas que piensan tomarse, Aida Quinteros asegura que “tenemos que volver a juntarnos con los directivos de las otras escuelas para ver la cantidad de chicos y ver qué chicos tienen cada uno para poder ir depurando las listas, porque aún hay chicos en lista de espera. La mayoría de nuestras aulas están entre 30 y 32 alumnos. Hay muchos chicos que están aún en listas de espera pero están asistiendo a la EGB 73 o a la EGB 9, pero están en lista de espera para poder cambiarse, porque viven en las cercanías de la escuela”. Por otro lado Aida califica la situación de la llegada de chicos a la ciudad como “alarmante”. Desde la EGB Nº 9, Rosales ilustra la situación en números: “Para quinto grado, que es la demanda más grande que tenemos, tengo dos quintos con 33 y uno con 27 en un salón donde entran 22 pibes”. Sin embargo aclara: “Recién nos estamos acomodando, por el momento no hemos tenido grandes problemas de conducta a pesar de la cantidad de chicos que tenemos por aula. Lo que sí es un poco difícil es mantener el rendimiento con 33 chicos en un aula, es difícil y es un desafío para el maestro, incluso cuando la ley determina un 30 como máximo en un segundo ciclo, pero nosotros siempre optimizando todos los recursos, desde el bibliotecario que va a colaborar con las clases y demás”.

La nueva figura del “Asistente Nivelador”
Según Juan Carlos Rosales, director interino de la escuela cabecera Nº9, “se ha creado un asistente para primer ciclo que va a funcionar como un maestro nivelador, no va a estar tanto relacionado con problemas de conducta, sino que le vamos a dar una funcionalidad más pedagógica”. La idea es básicamente que ayude a los chicos para que no se atrasen con los contenidos, ayudando con la nivelación de grupos, “sobre todo teniendo en cuenta la cantidad de matrícula que tenemos”, agrega.
Por otro lado Rosales explica que “la figura del Asistente Nivelador justamente fue creada para ver si podemos contrarrestar el alto índice de repitentes. También es una persona que va a ser un nexo entre la institución y el Grupo Itinerante. El Grupo Itinerante es un grupo de profesionales que viene a evaluar chicos con dificultades de aprendizaje, del primer ciclo. Va a ser de nexo, es un docente que va a ser nombrado por perfil y no por orden de mérito o por puntaje, nosotros ya sabemos quién es la persona capacitada para ese tipo de función que va a cumplir. Tenemos chicos con sobre edad en un tercer grado, por ejemplo y va a monitorear el accionar de todos esos chicos y trabajar un poco con los padres también”.
En cuanto a otras preocupaciones el director interino de la EGB Nº9 menciona: “Lo que preocupa es que estamos recibiendo chicos con un nivel un poco bajo de otras provincias, con sobre edad, siempre está la predisposición del maestro para tomar una evaluación niveladora. Por ejemplo ha llegado un chico que vino promovido para un cuarto año con un nivel de segundo, otro que vino para tercero con un nivel de primero. En esos casos se habla con los padres para bajarlo un año. Si los papás están de acuerdo y demás, se lo baja un año”.
 
Otra particularidad digna de El Calafate
Si bien El Calafate ya tiene aires de ciudad, aún hay una realidad muy marcada: la baja y la alta temporada. Parece que la misma no sólo afecta al turismo sino que a toda la sociedad, incluyendo a las escuelas. Rosales nos explica desde la EGB Nº9: “Sufrimos constantes cambios también en abril o mayo, cuando termina la temporada y por ahí hay papás que viajan y se llevan los chicos y vuelven en septiembre u octubre, cuando retoma la temporada. Nosotros tenemos chicos que ya sabemos que históricamente se van en abril y vuelven en septiembre u octubre. Ahí hay un movimiento muy importante de la matrícula porque se descomprime mucho hasta septiembre, donde empiezan realmente las complicaciones. Así que el problema resurge en esa época y más fuerte aún porque además llega más gente nueva al pueblo”. Con respecto a los chicos que se van y vienen, Rosales agregó: “Siempre nos manejamos con las otras instituciones con una constancia de vacante. Nosotros entregamos toda la documentación una vez que los papás nos garantizan, a través de una “constancia de vacante”, a qué escuela irá el chico. Manejamos así toda la información de escuela a escuela, porque hemos tenido casos que se han entregado boletines y documentación y después no cursaron, también casos de chicos que por ahí han repetido y lo vienen a inscribir en un grado superior acá, cosas que tienen que ver directamente con los papás y no con los chicos”, aclara.

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